Basic thoughts concerning teaching research – situation, perspectives and limits

Trong bài viết này, tác giả thảo luận vấn đề sau: Làm sao để mô tả hoặc tưởng tượng (mô hình), để giải thích hoặc lí giải (lí thuyết) và để định trước hay dự đoán (dự báo) “các quá trình giáo dục Hóa học”, trong quá trình dạy học và giáo dục vốn phức tạp. Bài báo này dựa trên bản thảo của bài giảng của tác giả được tiến hành tại Khoa Hóa học, Đại học Sư phạm Hà Nội.

Từ khóa: Education research, Teaching research, Chemistry didactical research, Empirical studies, Giáo dục Hóa học, Nghiên cứu dạy học